Федеральное государственное казённое военное образовательное учреждение высшего образования


«Военная академия материально-технического обеспечения 
им. генерала армии А.В. Хрулёва» 
Министерства обороны Российской Федерации

Свед.pngСМИ.png
Абитуриенту
Общие положения
Требования, предъявляемые к кандидатам
Образовательные программы
Порядок проведения профессионального отбора
Порядок оформления документов
Порядок оценки уровня общеобразовательной подготовленности кандидатов по результатам ЕГЭ
Программы вступительных испытаний, проводимых академией самостоятельно
Правила приёма
Форма и правила определения физической подготовленности
Курсанту
Приказы Министра обороны РФ
Слушателю
Правила приёма
Методические рекомендации
Правила приема и сборник программ вступительных испытаний в военную академию
Последовательность отбора и направления кандидатов на обучение
Документы по жилищному обеспечению военнослужащих
Адъюнкту
Условия набора в адъюнктуру 2016
Приказ Министра обороны РФ №310 от 15 июля 1999 г.
Правила приёма
Условия поступления
Состояние научной работы

Программы вступительных испытаний, проводимых академией самостоятельно

I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ О ВСТУПИТЕЛЬНОМ ЭКЗАМЕНЕ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «МАТЕМАТИКА»

На основании приказа Министра Обороны Российской Федерации № 280 от 24 июля 2006 г. - «Инструкция об условиях и порядке приема в военные образовательные учреждения высшего профессионального образования Министерства обороны Российской Федерации», приказа Минобрнауки России от 19 мая 2014 г. №553 «О внесении изменений в Порядок приема на обучение по образовательным программам высшего образования по программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры на 2014/15 учебный год», утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 9 января 2014 г. №3 и решения Ученого Совета Военной академии материально-технического обеспечения имени генерала армии А.В. Хрулева экзамен по математике проводится письменно. Для подготовки к ответу - один астрономический час с момента получения экзаменационного билета. Билет содержит шесть заданий в форме тестов (выбрать один верный ответ из четырех предложенных) и две задачи, требующие отыскания правильного ответа. На решения тестов выделяется примерно 30 минут, на решение задач – 30 мин.


Сложность тестов и задач по математике соответствует современному образовательному стандарту и вступительной программе по математике, рекомендованным Министерством образования и науки РФ.


Программа вступительного экзамена по математике


Корни и степени. Корень степени n > 1 и его свойства. Степень с рациональным показателем и ее свойства. Понятие о степени с действительным показателем*(12). Свойства степени с действительным показателем.

Логарифм. Логарифм числа. Основное логарифмическое тождество. Логарифм произведения, частного, степени; переход к новому основанию. Десятичный и натуральный логарифмы, число е.

Преобразования простейших выражений, включающих арифметические операции, а также операцию возведения в степень и операцию логарифмирования.


Основы тригонометрии. Синус, косинус, тангенс, котангенс произвольного угла. Радианная мера угла. Синус, косинус, тангенс и котангенс числа. Основные тригонометрические тождества. Формулы приведения. Синус, косинус и тангенс суммы и разности двух углов. Синус и косинус двойного угла. Формулы половинного угла. Преобразования суммы тригонометрических функций в произведение и произведения в сумму. Выражение тригонометрических функций через тангенс половинного аргумента. Преобразования простейших тригонометрических выражений. Простейшие тригонометрические уравнения. Решения тригонометрических уравнений. Простейшие тригонометрические неравенства. Арксинус, арккосинус, арктангенс числа.

Функции. Область определения и множество значений. График функции. Построение графиков функций, заданных различными способами. Свойства функций: монотонность, четность и нечетность, периодичность, ограниченность. Промежутки возрастания и убывания, наибольшее и наименьшее значения, точки экстремума (локального максимума и минимума). Графическая интерпретация. Примеры функциональных зависимостей в реальных процессах и явлениях. Обратная функция. Область определения и область значений обратной функции. График обратной функции. Степенная функция с натуральным показателем, ее свойства и график. Вертикальные и горизонтальные асимптоты графиков. Графики дробно-линейных функй.Тригонометрические функции, их свойства и графики; периодичность, основной период.

Показательная функция (экспонента), ее свойства и график.


Логарифмическая функция, ее свойства и график.


Преобразования графиков: параллельный перенос, симметрия относительно осей координат и симметрия относительно начала координат, симметрия относительно прямой у = х, растяжение и сжатие вдоль осей координат.


Понятие о пределе последовательности. Существование предела монотонной ограниченной последовательности. Длина окружности и площадь круга как пределы последовательностей. Бесконечно убывающая геометрическая прогрессия и ее сумма. Понятие о непрерывности функции.
Понятие о производной функции, физический и геометрический смысл производной. Уравнение касательной к графику функции. Производные суммы, разности, произведения, частного. Производные основных элементарных функций. Применение производной к исследованию функций и построению графиков. Производные обратной функции и композиции данной функции с линейной.
Понятие об определенном интеграле как площади криволинейной трапеции. Первообразная. Формула Ньютона-Лейбница.

Примеры использования производной для нахождения наилучшего решения в прикладных, в том числе социально-экономических, задачах. Нахождение скорости для процесса, заданного формулой или графиком. Примеры применения интеграла в физике и геометрии. Вторая производная и ее физический смысл.


Решение рациональных, показательных, логарифмических уравнений и неравенств. Решение иррациональных уравнений.


Основные приемы решения систем уравнений: подстановка, алгебраическое сложение, введение новых переменных. Равносильность уравнений, неравенств, систем. Решение простейших систем уравнений с двумя неизвестными. Решение систем неравенств с одной переменной.


Использование свойств и графиков функций при решении уравнений и неравенств. Метод интервалов. Изображение на координатной плоскости множества решений уравнений и неравенств с двумя переменными и их систем.

Применение математических методов для решения содержательных задач из различных областей науки и практики. Интерпретация результата, учет реальных ограничений.

Табличное и графическое представление данных. Числовые характеристики рядов данных.


Поочередный и одновременный выбор нескольких элементов из конечного множества. Формулы числа перестановок, сочетаний, размещений. Решение комбинаторных задач. Формула бинома Ньютона. Свойства биномиальных коэффициентов. Треугольник Паскаля.


Элементарные и сложные события. Рассмотрение случаев и вероятность суммы несовместных событий, вероятность противоположного события. Понятие о независимости событий. Вероятность и статистическая частота наступления события. Решение практических задач с применением вероятностных методов.


Прямые и плоскости в пространстве. Основные понятия стереометрии (точка, прямая, плоскость, пространство).


Пересекающиеся, параллельные и скрещивающиеся прямые. Угол между прямыми в пространстве. Перпендикулярность прямых. Параллельность и перпендикулярность прямой и плоскости, признаки и свойства. Теорема о трех перпендикулярах. Перпендикуляр и наклонная. Угол между прямой и плоскостью.

Параллельность плоскостей, перпендикулярность плоскостей, признаки и свойства. Двугранный угол, линейный угол двугранного угла.

Расстояния от точки до плоскости. Расстояние от прямой до плоскости. Расстояние между параллельными плоскостями. Расстояние между скрещивающимися прямыми.


Параллельное проектирование. Площадь ортогональной проекции многоугольника. Изображение пространственных фигур.


Многогранники. Вершины, ребра, грани многогранника. Развертка. Многогранные углы. Выпуклые многогранники. Теорема Эйлера.


Призма, ее основания, боковые ребра, высота, боковая поверхность. Прямая и наклонная призма. Правильная призма. Параллелепипед. Куб.


Пирамида, ее основание, боковые ребра, высота, боковая поверхность. Треугольная пирамида. Правильная пирамида. Усеченная пирамида.

Симметрии в кубе, в параллелепипеде, в призме и пирамиде. Понятие о симметрии в пространстве (центральная, осевая, зеркальная). Примеры симметрии в окружающем мире.

Сечения куба, призмы, пирамиды.


Представление о правильных многогранниках.


Тела и поверхности вращения. Цилиндр и конус. Усеченный конус. Основание, высота, боковая поверхность, образующая, развертка. Осевые сечения и сечения параллельные основанию.


Шар и сфера, их сечения, касательная плоскость к сфере.


Объемы тел и площади их поверхностей. Понятие об объеме тела. Отношение объемов подобных тел.


Формулы объема куба, прямоугольного параллелепипеда, призмы, цилиндра. Формулы объема пирамиды и конуса. Формулы площади поверхностей цилиндра и конуса. Формулы объема шара и площади сферы.

Декартовы координаты в пространстве. Формула расстояния между двумя точками. Уравнения сферы и плоскости. Формула расстояния от точки до плоскости.

Векторы. Модуль вектора. Равенство векторов. Сложение векторов и умножение вектора на число. Угол между векторами. Координаты вектора. Скалярное произведение векторов. Коллинеарные векторы. Разложение вектора по двум неколлинеарным векторам. Компланарные векторы. Разложение по трем некомпланарным векторам.


II. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ЭКЗАМЕНА ПО МАТЕМАТИКЕ (ПИСЬМЕННЫЙ)


Уровень знаний абитуриентов по математике оценивается на основе следующих показателей (признаков) качества знаний:


1) понимание сущности математических понятий и теорем;


2) знание изученных в школе методов и теорем;


3) умение решать задачи (в пределах материала, указанного во вступительной программе для ВУЗов РФ), производить необходимые вычисления, математические преобразования формул, производить расчеты по полученным формулам, анализировать полученные результаты.


Количество баллов при правильном выборе ответа теста – 8,


Количество баллов при правильном решении задачи – 26,


Качество ответа по тесту определяется однозначно выбором абитуриента.


Качество решения задачи устанавливается членами экзаменационной комиссии, исходя из следующих рекомендаций:


0 баллов – ничего не сделано,


0.1 от максимально числа баллов - и понятно, что абитуриент понял задачу и имеет некоторые соображения по её решению;


0.2 от максимально числа баллов – абитуриент понял задачу, приступил к её решению, но практически ничего не сделал.


0.4 от максимально числа баллов – абитуриент попытался задачу решить, ход решения верен, но допущены серьезные ошибки;


0.7 от максимально числа баллов – в решении имеются небольшие ошибки, неточности


1.0 от максимально числа баллов - задача полностью решена.


Меньше 30 баллов – неудовлетворительно,


30 – 50 – удовлетворительно,


51 – 75 – хорошо,


больше 75 – отлично.


Количество набранных баллов и оценка за ответ по билету объявляется сразу по окончании ответа на билет.


Апелляции по устным вступительным испытаниям принимается в день сдачи экзамена.


Кандидат имеет право присутствовать при рассмотрении апелляции .


Кандидат, претендующий на пересмотр оценки, полученной на экзамене, дол жен иметь при себе документ, удостоверяющий его личность.


Апелляция от вторых лиц, в том числе от родителей не принимается и не рассматривается.


I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ О ВСТУПИТЕЛЬНОМ ЭКЗАМЕНЕ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ФИЗИКА»


На основании приказа Министра Обороны Российской Федерации № 280 от 24 июля 2006 г. - «Инструкция об условиях и порядке приема в военные образовательные учреждения высшего профессионального образования Министерства обороны Российской Федерации», приказа Минобрнауки России от 19 мая 2014 г. №553 «О внесении изменений в Порядок приема на обучение по образовательным программам высшего образования по программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры на 2014/15 учебный год», утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 9 января 2014 г. №3 и решения Ученого Совета Военной академии материально-технического обеспечения имени генерала армии А.В. Хрулева экзамен по физике проводится письменно. Для подготовки к ответу - один астрономический час с момента получения экзаменационного билета. Билет содержит два теоретических вопроса, одну задачу, требующие отыскания правильного ответа и два тестовых задания (выбрать один верный ответ из четырех предложенных).


Сложность теоретических вопросов, задач и тестов по физике соответствует современному образовательному стандарту и вступительной программе по физике, рекомендованным Министерством образования и науки РФ.


Программа вступительного экзамена по физике


На вступительном экзамене по физике кандидат должен:


ЗНАТЬ И ПОНИМАТЬ:


определения и смысл основных физических понятий и величин, единицы их измерения;


смысл и формулировки основных физических законов, принципов и постулатов (в рамках содержания вступительной программы для поступающих в ВУЗы);


УМЕТЬ ОПИСЫВАТЬ И ОБЪЯСНЯТЬ:


физические явления и свойства тел;


результаты экспериментов;


физические законы для решения элементарных задач.


Содержание вступительной учебной программы


Тема № 1. Механика


Механическое движение. Система отсчета. Равномерное прямолинейное движение. Равномерное прямолинейное движение. Движение тела, брошенного горизонтально. Движение тела, брошенного под углом к горизонту. Равномерное движение материальной точки по окружности.


Инерциальные системы отсчета. Принцип относительности Галилея. Масса. Сила. Законы Ньютона. Закон всемирного тяготения. Вес тела. Движение тела в поле силы тяготения. Момент силы. Правило моментов. Центр тяжести. Равновесие тела с закрепленной осью вращения.


Импульс тела. Импульс силы. Закон сохранения импульса тела. Упругое и неупругое взаимодействие. Работа, мощность, энергия. Потенциальная и кинетическая энергии.


Тема № 2. Жидкости и газы


Давление. Закон Паскаля. Давление жидкости на дно и стенки сосуда. Сообщающиеся сосуды. Гидравлический пресс. Атмосферное давление. Опыты Торичелли. Сила Архимеда. Условия плавания тел.


Тема № 3. Молекулярная физика. Тепловые явления


Основные положения молекулярно-кинетической теории газов. Движение молекул, размеры и масса. Давление газа. Основное уравнение молекулярно-кинетической теории. Законы идеального газа. Уравнение состояния идеального газа. Внутренняя энергия. Работа расширения газа, теплота. Первый закон термодинамики. Изопроцессы. Теплоемкость. Уравнение теплового баланса. Тепловые двигатели. КПД тепловых двигателей.


Тема № 4. Электростатика


Закон Кулона. Электрическое поле. Напряженность. Принцип суперпозиции. Напряженность поля, созданного точечным зарядом. Потенциальная энергия заряженного тела в электростатическом поле. Потенциал поля. Потенциал поля точечного заряда. Работа перемещения точечного заряда в электростатическом поле. Электроемкость проводника. Конденсаторы. Энергия поля конденсатора. Проводники и диэлектрики в электростатическом поле. Диэлектрическая проницаемость. Поляризация диэлектриков.


Тема № 5. Законы постоянного тока


Электрический ток в металлах. Закон Ома для участка цепи. Сопротивление проводников. Последовательное, параллельное соединение проводников. Электро-движущая сила. Закон Ома для полной цепи. Работа, мощность тока. Закон Джоуля-Ленца. Электрический ток в электролитах. Закон Фарадея.


Тема № 6. Электромагнетизм


Магнитное поле тока. Вектор магнитной индукции. Сила Ампера. Правило левой руки. Правило буравчика. Сила Лоренца. Магнитная проницаемость. Поток магнитной индукции поля.


Явление электромагнитной индукции. Закон электромагнитной индукции. Правило Ленца. Явление самоиндукции. Индуктивность.


Тема № 7. Колебания и волны


Гармонические, механические и электромагнитные колебания. Пружинный и математический маятники. Колебательный контур. Уравнение колебания. Параметры колебательного движения. Волны. Длина волны и ее связь со скоростью распространения волны. Трансформатор. Генератор переменного тока.


Тема № 8. Оптика


Природа света. Скорость света. Геометрическая оптика. Отражение света. Зеркала. Преломление света. Линзы. Формула тонкой линзы. Относительный и абсолютный показатели преломления света.


Квантовые свойства света. Энергия фотона. Явление фотоэффекта. Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта.


Тема № 9. Теория относительности


Принципы относительности Энштейна. Постулаты Энштейна. Связь между массой и энергией.


Тема № 10. Атомная и ядерная физика


Строение атома. Опыты Резерфорда. Квантовые постулаты Бора. Радиоактивность. Методы регистрации излучений. Деление ядер. Термоядерная реакция.


II. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ЭКЗАМЕНА ПО ФИЗИКЕ


Уровень знаний абитуриентов по физике оценивается на основе следующих показателей (признаков) качества знаний:


1) понимание сущности физических явлений и законов;


2) умение давать четкие определения физических величин, различать векторные и скалярные физические величины, истолковывать физический смысл величин;


3) знание основных и производных единиц измерения величин в международной системе единиц СИ;


4) умение решать задачи в общем виде (в пределах материала, указанного во вступительной программе для ВУЗов РФ), производить необходимые алгебраические преобразования формул, производить расчеты по полученным формулам, анализировать полученные результаты с точки зрения размерности и правдоподобия.


Критерии выставления оценочных очков за ответ на учебный вопрос:


- "20"-"25" баллов, если полнота охвата учебного материала составляет не менее 80 % учебного вопроса и при изложении допущено не более одного недочета (несущественной погрешности) по какому-либо из 1, 2 и 3 показателей качества знаний;


- "10"-"19" баллов, если полнота изложения учебного материала составляет не менее 50 % и при изложении допущено не более одного недочета по каждому из 1, 2 и 3 показателей качества знаний;


- "1"-"9" баллов, если полнота изложения учебного материала составляет не менее 30 % и при изложении допущено не более одной грубой ошибки или пробела по какому-либо из 1, 2 и 3 показателей качества знаний;


- "0" баллов, если положительное содержание ответа составляет менее 30 % процентов учебного вопроса, или абитуриент допустил более двух существенных пробелов по признакам 1, 2, 3 при изложении вопроса. Обнаружено незнание простейших физических величин и законов (переме-щение, путь, скорость, ускорение, законы Ньютона, законы Ома, давление, сила тока и т.п.).


Критерии выставления оценочных очков за задачу:


- "21"-"30" баллов, если задача решена полностью и допущено не более одного недочета по 4 показателю качества знаний;


- "11"-"20" баллов, если задача доведена до правильного числового ответа и допущено не более двух недочетов или один пробел по 4 показателю качества знаний;


- "1"-"10" баллов, если не менее 50 % задачи решено верно и допущена алгебраическая ошибка (сбой) при выводе расчетной формулы, приведшая к неправильному результату;


- "0" баллов, если положительное содержание в решении задачи составляет менее 50 %, а также если абитуриент обнаружил отсутствие одного из навыков, отмеченных в 4 показателе качества знаний. Выявлен факт отсутствия у абитуриента навыка выполнения простейших вычислений по формулам в Международной системе единиц измерения СИ.


Критерии выставления оценочных очков за тестовое задание:


- "10" баллов, если указан правильный ответ из числа представленных для выбора;


- "6"-"9" баллов, если в опросном листе имеется правильное обоснование для выбора ответа но допущена "оплошность" при выборе ответа;


- "1"-"5" баллов, если имеются правильные попытки обоснования ответа и не менее 50 % теста решено верно, либо допущена алгебраическая ошибка (сбой) при выводе формулы или допущена ошибка в расчетах, приведшая к неправильному результату;


- "0" очков, если указан неправильный номер ответа и отсутствует обоснование, либо обоснование ошибочно.


Количество набранных баллов и оценка за ответ по билету объявляется сразу по окончании ответа на билет.


Апелляции по устным вступительным испытаниям принимается в день сдачи экзамена.


Кандидат имеет право присутствовать при рассмотрении апелляции.


Кандидат, претендующий на пересмотр оценки, полученной на экзамене, дол жен иметь при себе документ, удостоверяющий его личность.


Апелляция от вторых лиц, в том числе от родителей не принимается и не рассматривается.


УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ»


Программа учебной дисциплины «Обществознание» предназначена для изучения обществознания в учреждениях начального и среднего профессионального образования, реализующих образовательную программу среднего (полного) общего образования, при подготовке квалифицированных рабочих и специалистов среднего звена.


Учебная программа ориентирована на достижение следующих целей:


· развитие личности в период ранней юности, ее духовно-нравственной и политической культуры, социального поведения, основанного на уважении принятых в обществе норм, способности к личному самоопределению и самореализации;


· воспитание гражданской ответственности, национальной идентичности, толерантности, приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;


· овладение системой знаний об обществе, его сферах, необходимых для успешного взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей человека и гражданина;


· овладение умением получать и осмысливать социальную информацию, освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и государства;


· формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений; гражданской и общественной деятельности, межличностных отношений, отношений между людьми различных национальностей и вероисповеданий, в семейно-бытовой сфере; для соотнесения своих действий и действий других людей с нормами поведения, установленными законом.


Основу программы составляет содержание, согласованное с требованиями федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования базового уровня.


В содержание интегрированного курса программы включен материал по основам философии, экономики, социологии, политологии и права.


Особое место в программе занимают сведения о современном российском обществе, об актуальных проблемах развития мирового сообщества на современном этапе, о роли морали, религии, науки и образования в жизни человеческого общества, чертах и признаках современной цивилизации. Особенностью данной программы является повышенное внимание к изучению ключевых тем и понятий социальных дисциплин, а также вопросов, тесно связанных с повседневной жизнью.


Содержание программы направлено на формирование у обучающихся знаний прикладного характера, необходимых для выполнения основных социальных ролей, организации взаимодействия с окружающими людьми и социальными институтами. Важное значение придается формированию базовых социальных компетенций, функциональной общегражданской грамотности.


Интегрированный подход к построению содержательных элементов программы в значительной мере определяется рамками учебного времени и целями начального и среднего профессионального образования.


Отбор содержания производился на основе реализации следующих принципов: учет возрастных особенностей обучающихся, практическая направленность обучения, формирование знаний, которые обеспечат обучающимся учреждений НПО и СПО успешную адаптацию к социальной реальности, профессиональной деятельности, исполнению общегражданских ролей.


Программа предполагает дифференциацию уровней достижения учащимися различных целей. Так, уровень функциональной грамотности может быть достигнут как в освоении наиболее распространенных в социальной среде средствах массовых коммуникаций понятий и категорий общественных наук, так и в области социально-практических знаний, обеспечивающих успешную социализацию в качестве гражданина, собственника, труженика.


На уровне ознакомления осваиваются такие элементы содержания, как сложные теоретические понятия и положения социальных дисциплин, специфические особенности социального познания, законы общественного развития, особенности функционирования общества как сложной динамично развивающейся самоорганизующейся системы. В результате освоения курса у обучающихся закладываются целостные представления о человеке и обществе, деятельности человека в различных сферах, экономической системе общества, о социальных нормах, регулирующих жизнедеятельность гражданина.


В процессе реализации программы, обучающиеся должны получить достаточно полные представления о возможностях, которые существуют в нашей стране для продолжения образования и работы, самореализации в разнообразных видах деятельности, а также о путях достижения успеха в различных сферах социальной жизни.


В программе курсивом выделен материал, который при изучении учебной дисциплины «Обществознание» контролю не подлежит.


Примерная программа учебной дисциплины «Обществознание» служит основой для разработки рабочих программ, в которых образовательные учреждения начального и среднего профессионального образования уточняют последовательность изучения учебного материала, тематику рефератов, виды самостоятельных работ, распределение учебных часов с учетом профиля получаемого профессионального образования.


ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОБУЧЕНИЯ


В результате изучения учебной дисциплины «Обществознание» обучающийся должен:


знать/понимать


· биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;

· тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов;

· необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;

· особенности социально-гуманитарного познания;


уметь


· характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;


· анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;


· объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);


· раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;


· осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;


· оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;


· формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;


· подготавливать устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;

· применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

· успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными социальными институтами;

· совершенствования собственной познавательной деятельности;

· критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и массовой коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации;

· решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;

· ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции;

· предвидения возможных последствий определенных социальных действий;

оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали 
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ

1. ФИЛОСОФСКИЕ И ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ЗНАНИЯ О ЧЕЛОВЕКЕ И ОБЩЕСТВЕ

1.1. Природа человека, врожденные и приобретенные качества

Философские представления о социальных качествах человека. Человек, индивид, личность. Деятельность и мышление. Виды деятельности. Творчество.

Формирование характера, учет особенностей характера в общении и профессиональной деятельности. Потребности, способности и интересы. Социализация личности. Самосознание и социальное поведение. Ценности и нормы. Цель и смысл человеческой жизни.

Проблема познаваемости мира. Понятие истины, ее критерии. Виды человеческих знаний. Мировоззрение. Типы мировоззрения. Основные особенности научного мышления.

Свобода как условие самореализации личности. Свобода человека и ее ограничители (внутренние – со стороны самого человека и внешние – со стороны общества). Выбор и ответственность за его последствия. Гражданские качества личности.

Человек в группе. Многообразие мира общения. Межличностное общение и взаимодействие. Проблемы межличностного общения в молодежной среде. Особенности самоидентификации личности в малой группе на примере молодежной среды. Умение общаться. Толерантность. Поиск взаимопонимания. Межличностные конфликты. Истоки конфликтов в среде молодежи. Причины и истоки агрессивного поведения.

Человек в учебной и трудовой деятельности. Основные виды профессиональной деятельности. Выбор профессии. Профессиональное самоопределение.

1.2. Общество как сложная система

Представление об обществе как сложной динамичной системе. Подсистемы и элементы общества. Специфика общественных отношений. Основные институты общества, их функции.

Общество и природа. Значение техногенных революций: аграрной, индустриальной, информационной. Противоречивость воздействия людей на природную среду.

Многовариантность общественного развития. Эволюция и революция как формы социального изменения. Понятие общественного прогресса. Смысл и цель истории. Цивилизация и формация. Общество: традиционное, индустриальное, постиндустриальное (информационное).

Особенности современного мира. Процессы глобализации. Антиглобализм, его причины и проявления. Современные войны, их опасность для человечества. Терроризм как важнейшая угроза современной цивилизации. Социальные и гуманитарные аспекты глобальных проблем.

2. ОСНОВЫ ЗНАНИЙ О ДУХОВНОЙ КУЛЬТУРЕ

ЧЕЛОВЕКА И ОБЩЕСТВА

2.1. Духовная культура личности и общества

Понятие о культуре. Духовная культура личности и общества, ее значение в общественной жизни. Культура народная, массовая и элитарная. Экранная культура – продукт информационного общества. Особенности молодежной субкультуры. Проблемы духовного кризиса и духовного поиска в молодежной среде. Формирование ценностных установок, идеалов, нравственных ориентиров. Взаимодействие и взаимосвязь различных культур.

Культура общения, труда, учебы, поведения в обществе. Этикет.

Учреждения культуры. Государственные гарантии свободы доступа к культурным ценностям.

2.2. Наука и образование в современном мире

Наука. Естественные и социально-гуманитарные науки. Значимость труда ученого, его особенности. Свобода научного поиска. Ответственность ученого перед обществом.

Образование как способ передачи знаний и опыта. Роль образования в жизни современного человека и общества. Система образования в Российской Федерации. Государственные гарантии в получении образования. Профессиональное образование. Дополнительные образовательные услуги, порядок их предоставления.

2.3. Мораль, искусство и религия как элементы духовной культуры

Мораль. Основные принципы и нормы морали. Гуманизм. Добро и зло. Долг и совесть. Моральный выбор. Моральный самоконтроль личности. Моральный идеал.

Религия как феномен культуры. Мировые религии. Религия и церковь в современном мире. Свобода совести. Религиозные объединения Российской Федерации.

Искусство и его роль в жизни людей. Виды искусств.

3.ЭКОНОМИКА

3.1. Экономика и экономическая наука. Экономические системы. Экономика семьи

Экономика как наука и хозяйство. Главные вопросы экономики. Потребности. Выбор и альтернативная стоимость. Ограниченность ресурсов. Факторы производства.

Разделение труда, специализация и обмен. Типы экономических систем: традиционная, централизованная (командная) и рыночная экономика.

Рациональный потребитель. Защита прав потребителя. Основные доходы и расходы семьи. Реальный и номинальный доход. Сбережения.

3.2. Рынок. Фирма. Роль государства в экономике

Рынок одного товара. Спрос. Факторы спроса. Предложение. Факторы предложения. Рыночное равновесие. Основные рыночные структуры: совершенная и несовершенная конкуренция. Роль фирм в экономике. Издержки, выручка, прибыль. Производительность труда. Основные организационные формы бизнеса в России. Основные источники финансирования бизнеса. Акции и облигации. Фондовый рынок. Основы менеджмента и маркетинга.

Частные и общественные блага. Внешние эффекты. Функции государства в экономике. Виды налогов. Государственные расходы. Государственный бюджет. Государственный долг. Основы налоговой политики государства.

3.3. ВВП, его структура и динамика. Рынок труда и безработица. Деньги, банки, инфляция

Понятие ВВП и его структура. Экономический рост и развитие. Экономические циклы.

Спрос на труд и его факторы. Предложение труда. Факторы предложения труда. Роль профсоюзов и государства на рынках труда. Человеческий капитал.

Понятие безработицы, ее причины и экономические последствия.

Деньги. Процент. Банковская система. Роль центрального банка. Основные операции коммерческих банков. Другие финансовые институты: паевые и пенсионные фонды, страховые компании.

Инфляция. Виды, причины и последствия инфляции. Антиинфляционные меры. Основы денежной политики государства

3.4. Основные проблемы экономики России. Элементы международной экономики

Становление современной рыночной экономики России. Особенности современной экономики России, ее экономические институты. Основные проблемы экономики России и ее регионов. Экономическая политика Российской Федерации. Россия в мировой экономике.

Организация международной торговли. Государственная политика в области международной торговли. Курсы валют. Глобальные экономические проблемы.

4. СОЦИАЛЬНЫЕ ОТНОШЕНИЯ

4.1. Социальная роль и стратификация.

Социальные отношения. Понятие о социальных общностях и группах. Социальная стратификация. Социальная мобильность.

Социальная роль. Соотношение личностного «Я» и социальной роли. Многообразие социальных ролей в юношеском возрасте. Социальные роли человека в семье и трудовом коллективе.

Социальный статус и престиж. Престижность профессиональной деятельности.

4.2. Социальные нормы и конфликты

Социальный контроль. Виды социальных норм и санкций. Самоконтроль.

Девиантное поведение, его формы, проявления. Профилактика негативных форм девиантного поведения среди молодежи. Опасность наркомании, алкоголизма. Социальная и личностная значимость здорового образа жизни.

Социальный конфликт. Причины и истоки возникновения социальных конфликтов. Позитивное и деструктивное в конфликте. Пути разрешения социальных конфликтов.

4.3. Важнейшие социальные общности и группы

Особенности социальной стратификации в современной России. Демографические, профессиональные, поселенческие и иные группы.

Молодежь как социальная группа. Особенности молодежной политики в Российской Федерации.

Этнические общности. Межнациональные отношения, этносоциальные конфликты, пути их разрешения. Конституционные принципы национальной политики в Российской Федерации.

Семья как малая социальная группа. Семья и брак. Проблема неполных семей. Современная демографическая ситуация в Российской Федерации.

5. ПОЛИТИКА КАК ОБЩЕСТВЕННОЕ ЯВЛЕНИЕ

5.1. Политика и власть. Государство в политической системе

Понятие власти. Типы общественной власти. Политика как общественное явление. Политическая система, ее внутренняя структура. Политические институты. Государство как политический институт. Признаки государства. Государственный суверенитет.

Внутренние и внешние функции государства. Особенности функционального назначения современных государств. Межгосударственная интеграция, формирование надгосударственных институтов – основные особенности развития современной политической системы.

Формы государства: формы правления, территориально-государственное устройство, политический режим. Типология политических режимов. Демократия, ее основные ценности и признаки. Условия формирования демократических институтов и традиций. Особенности демократии в современных обществах.

Правовое государство, понятие и признаки.

5.2. Участники политического процесса

Личность и государство. Политический статус личности. Политическое участие и его типы. Причины и особенности экстремистских форм политического участия. Политическое лидерство. Лидеры и ведомые. Политическая элита, особенности ее формирования в современной России.

Гражданское общество и государство. Гражданские инициативы. Становление институтов гражданского общества и их деятельность в Российской Федерации.

Отличительные черты выборов в демократическом обществе. Абсентеизм, его причины и опасность. Избирательная кампания в Российской Федерации.

Политические партии и движения, их классификация. Современные идейно-политические системы: консерватизм, либерализм, социал-демократия, коммунизм. Законодательное регулирование деятельности партий в Российской Федерации.

Роль средств массовой информации в политической жизни общества. Влияние СМИ на позиции избирателя во время предвыборных кампаний. Характер информации, распространяемой по каналам СМИ.

6. ПРАВО

6.1. Правовое регулирование общественных отношений

Юриспруденция как общественная наука. Цели и задачи изучения права в современном обществе.

Право в системе социальных норм. Правовые и моральные нормы. Система права: основные институты, отрасли права. Частное и публичное право.

Основные формы права. Нормативные правовые акты и их характеристика. Порядок принятия и вступления в силу законов в РФ. Действие нормативных правовых актов во времени, в пространстве и по кругу лиц.

Правовые отношения и их структура. Правомерное и противоправное поведение. Виды противоправных поступков. Юридическая ответственность и ее задачи.

6.2. Основы конституционного права Российской Федерации

Конституционное право как отрасль российского права. Основы конституционного строя Российской Федерации. Система государственных органов Российской Федерации. Законодательная власть. Исполнительная власть. Институт президентства. Местное самоуправление.

Правоохранительные органы Российской Федерации. Судебная система Российской Федерации. Адвокатура. Нотариат.

Понятие гражданства. Порядок приобретения и прекращения гражданства в РФ.

Основные конституционные права и обязанности граждан в России.

Право граждан РФ участвовать в управлении делами государства. Формы и процедуры избирательного процесса.

Право на благоприятную окружающую среду. Гарантии и способы защиты экологических прав граждан. Юридическая ответственность за экологические правонарушения.

Обязанность защиты Отечества. Основания отсрочки от военной службы. Право на альтернативную гражданскую службу.

Права и обязанности налогоплательщика.

6.3. Отрасли российского права

Гражданское право и гражданские правоотношения.

Физические лица. Юридические лица.

Гражданско-правовые договоры. Правовое регулирование предпринимательской деятельности. Имущественные права.

Право собственности на движимые и недвижимые вещи, деньги, ценные бумаги. Право на интеллектуальную собственность. Основания приобретения права собственности: купля-продажа, мена, наследование, дарение.

Личные неимущественные права граждан: честь, достоинство, имя. Способы защиты имущественных и неимущественных прав.

Защита прав потребителей.

Семейное право и семейные правоотношения.

Понятие семейных правоотношений. Порядок, условия заключения и расторжения брака. Права и обязанности супругов. Брачный договор. Правовые отношения родителей и детей. Опека и попечительство.

Правовое регулирование образования. Порядок приема в образовательные учреждения профессионального образования. Порядок оказания платных образовательных услуг.

Трудовое право и трудовые правоотношения.

Понятие трудовых правоотношений. Занятость и трудоустройство. Органы трудоустройства. Порядок приема на работу. Трудовой договор: понятие и виды, порядок заключения и расторжения. Правовое регулирование трудовой деятельности несовершеннолетних.

Коллективный договор. Роль профсоюзов в трудовых правоотношениях. Трудовые споры и порядок их разрешения.

Заработная плата. Правовые основы социальной защиты и социального обеспечения.

Административное право и административные правоотношения. Административные проступки. Административная ответственность.

Уголовное право. Преступление как наиболее опасное противоправное деяние. Состав преступления. Уголовная ответственность. Особенности уголовной ответственности несовершеннолетних. Обстоятельства, исключающие уголовную ответственность.

Основания и порядок обращения в Конституционный Суд РФ. Правовые последствия принятия решения Конституционным Судом РФ.

6.4. Международное право

Международное право. Международное гуманитарное право. Международная защита прав человека в условиях мирного и военного времени.


I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ О ВСТУПИТЕЛЬНОМ ЭКЗАМЕНЕ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «РУССКИЙ ЯЗЫК»

На основании приказа Министра Обороны Российской Федерации № 280 от 24 июля 2006 г. - «Инструкция об условиях и порядке приема в военные образовательные учреждения высшего профессионального образования Министерства обороны Российской Федерации», приказа Минобрнауки России от 19 мая 2014 г. №553 «О внесении изменений в Порядок приема на обучение по образовательным программам высшего образования по программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры на 2014/15 учебный год», утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 9 января 2014 г. №3 и решения Ученого Совета Военной академии материально-технического обеспечения имени генерала армии А.В. Хрулеваэкзамен по русскому языку проводится письменно в форме комплексного лингвистического анализа. Для подготовки к ответу - один астрономический час с момента получения экзаменационного билета. Билет содержит 9 заданий по лингвистическому анализу текста и 1 задание представляет собой продуцирование текста на заданную речевую ситуацию.

Сложность заданий по русскому языку соответствует современному образовательному стандарту и вступительной программе по русскому языку, рекомендованным Министерством образования и науки РФ.

Программа вступительного экзамена по русскому языку

Общие сведения о языке

Современный русский литературный язык как предмет научного изучения. Русский литературный язык - нормированная и обработанная форма общенародного языка.

Русский язык как один из индоевропейских языков. Место русского языка в кругу родственных славянских языков.

Язык и культура. Язык и история народа. Основные изменения в русском языке за последние десятилетия. Проблемы экологии языка.

Русский язык в современном мире. Русский язык - национальный язык русского народа, государственный язык Российской Федерации и язык межнационального общения.

Русские писатели о богатстве и художественной выразительности русского языка.

Лингвистика как наука о языке. Разделы лингвистики.

Выдающиеся ученые-русисты. Основные лингвистические словари.

Система языка

Язык как система. Основные уровни языка.

Фонетика. Звук как единица языка. Классификация гласных и согласных звуков. Смыслоразличительная роль звуков речи. Понятие о фонеме.

Ударение в русском языке. Смыслоразличительная роль словесного ударения.

Изобразительные средства фонетики русского языка.

Интонация. Основные элементы интонации (логическое ударение, пауза, повышение-понижение голоса, тон речи и др.).

Смыслоразличительная функция интонации. Основные требования к интонационно правильной и выразительной речи.

Лексика и фразеология. Слово как основная единица языка. Лексическое и грамматическое, прямое и переносное значения слов; однозначные и многозначные слова. Переносное значение слов как основа тропов.

Синонимы, антонимы, омонимы, паронимы. Исторические изменения в словарном составе языка. Архаизмы и историзмы. Основные источники пополнения лексики. Неологизмы.

Происхождение слов: исконно русские и заимствованные слова. Старославянизмы.

Общеупотребительные и необщеупотребительные слова. Диалектизмы, профессионализмы, слова-термины.

Фразеологические единицы русского языка: идиомы, фразеологические сочетания, пословицы и поговорки, крылатые выражения. Источники фразеологизмов.

Лексические средства выразительности речи. Лексические словари русского языка.

Морфемика и словообразование. Морфема как единица языка. Виды морфем. Чередование гласных и согласных в морфемах. Исторические изменения в структуре слов. Этимология как раздел лингвистики.

Основные способы образования слов в русском языке. Словообразовательные средства выразительности речи.

Морфемные и словообразовательные словари.

Морфология. Части речи в русском языке. Самостоятельные и служебные части речи. Междометие.

Имя существительное: значение, постоянные и непостоянные признаки, синтаксическая роль.

Способы образования имен существительных.

Имя прилагательное: значение, постоянные и непостоянные признаки, синтаксическая роль. Разряды имен прилагательных по значению.

Способы образования имен прилагательных.

Имя числительное: значение, постоянные и непостоянные признаки, синтаксическая роль.

Числительные количественные и порядковые. Разряды количественных числительных.

Склонение числительных.

Местоимение. Значение местоимений. Разряды. Склонение местоимений.

Глагол: значение. Постоянные и непостоянные признаки, синтаксическая роль.

Способы образования глаголов.

Причастие.

Деепричастие.

Наречие. Значение наречий и их разряды. Способы образования наречий.

Предлог. Понятие о предлоге. Функции предлогов. Разряды предлогов.

Союз. Понятие о союзе. Функции союзов. Разряды союзов по значению.

Частица. Понятие о частице. Функции частиц. Разряды частиц по значению

Междометие. Значения междометий. Морфологические средства выразительности речи.

Синтаксис. Словосочетание и предложение как единицы синтаксиса.

Словосочетание. Строение словосочетания. Виды связи в словосочетаниях.

Простое предложение.

Грамматическая основа. Виды простого предложения по цели высказывания, по интонации. Односоставные и двусоставные предложения.

Виды односоставных предложений.

Члены предложения: главные и второстепенные члены; способы выражения членов предложения. Распространенные и нераспространенные предложения; полные и неполные предложения.

Однородные члены предложения.

Обособленные члены предложения.

Обращения. Вводные слова и вводные предложения.

Сложное предложение.

Типы сложного предложения.

Союзные и бессоюзные сложные предложения.

Союзные сложные предложения: сложносочиненные и сложноподчиненные предложения.

Сложносочиненные предложения с различными видами сочинительных союзов.

Сложноподчиненные предложения с различными средствами связи. Виды сложноподчиненных предложений.

Бессоюзные сложные предложения.

Сложные предложения с различными видами связи.

Предложения с прямой и косвенной речью.

Синонимия синтаксических конструкций.

Изобразительные средства синтаксиса.

Культура речи

Культура речи, ее предмет и задачи.

Основное понятие культуры речи на уровне правильной речи - нормы литературного языка. Нормы орфоэпические, лексические, грамматические, правописные. Вариантность нормы.

Информация о языковой норме в разных типах лингвистических словарей. Справочная литература о культуре русской речи.

Орфография и пунктуация

Русское правописание как система общепринятых норм письма. Роль орфографии и пунктуации в письменном общении между людьми. Справочники по орфографии и пунктуации.

Орфография как система правил. Разделы русской орфографии и принципы написания.

Правописание морфем. Принцип единообразного написания морфем - ведущий принцип русского правописания.

Слитные, дефисные и раздельные написания. Роль смыслового и грамматического анализа при выборе правильного написания.

Употребление прописных и строчных букв. Правила переноса слов.

Пунктуация как система правил постановки знаков препинания. Принципы русской пунктуации. Пунктуация как способ отражения на письме смысловой стороны речи, ее синтаксического строя и пунктуационных особенностей. Знаки препинания отделительные и выделительные. Разделы русской пунктуации и система правил, включенных в каждый из них:

1) знаки препинания в конце предложения;

2) знаки препинания внутри простого предложения;

3) знаки препинания между частями сложного предложения;

4) знаки препинания при передаче чужой речи;

5) знаки препинания в связном тексте.

Текст

Текст как речевое произведение. Основные признаки текста. Типы текстов по функционально-смысловым особенностям и по стилям речи. Способы и средства связи предложений в тексте.

II. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ЭКЗАМЕНА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

(ПИСЬМЕННЫЙ ЭКЗАМЕН)

Экзамен по русскому языку проводится письменно в форме комплексного лингвистического анализа текста. Абитуриенту на экзамене предлагается 9 заданий по лингвистическому анализу текста и 1 задание представляет собой продуцирование текста на заданную речевую ситуацию. Каждое задание оценивается в 10 баллов.

Вступительный экзамен по русскому языку проводится экзаменатором с абитуриентом по разделам, указанным в Программе.

Абитуриент должен:

- иметь представление о связи языка и культуры народа; о системе языка и его основных единицах, о речевой деятельности; об особенностях устной и письменной речи; об особенностях литературного языка и его отличиях от других форм существования национального русского языка; о литературной норме и типах норм современного русского литературного языка;

- уметь анализировать особенности употребления основных единиц языка в устной и письменной речи с точки зрения их предназначения и функционально-стилистических качеств, соблюдения норм и требований выразительности речи;
- применять в практике речевого общения основные орфоэпические (произносительные и акцентологические), лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка; применять правила эффективного использования языковых единиц в речи с учётом особенностей русского речевого этикета;
- иметь представление об основных принципах русского правописания и совершенствовать умения применять в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;
- уметь создавать собственные высказывания в устной и письменной форме на заданные темы;

- иметь представление о возможностях лексической и грамматической синонимии и научиться использовать их в собственной речевой практике.

Каждое задание оценивается в 10 баллов. Особенности оценки заданий:

задания № 1 и № 2 – абитуриент понял содержание текста, не допустил фактических ошибок в понимании, дал верный ответ;

задание № 3 - количество баллов зависит от количества верно объясненных орфограмм (1 орфограмма – 1 балл);

задание № 4 - количество баллов зависит от количества верно объясненных пунктограмм (1 пунктограмма – 2 балла);

задание № 5 – абитуриент дал верный ответ на поставленный вопрос;

задание № 6 – абитуриент правильно выполняет разборы;

задание № 7 – достаточно найти одно слово, соответствующее тем или иным характеристикам;

задание № 8 – необходимо указать все слова, соответствующие тем или иным характеристикам;

задание № 9 - достаточно найти одно словосочетание, соответствующее тем или иным характеристикам;

задание № 10 – составить текст из 10 предложений на заданную тему.

Абитуриент может получить 0 баллов, если не дал ответа.

Меньше 36 баллов – неудовлетворительно,

36 – 66 – удовлетворительно,

67 – 75 – хорошо,

больше 75 – отлично.

Количество набранных баллов и оценка за ответ по билету объявляется после проверки письменных работ.

Апелляция по письменным вступительным испытаниям принимается в назначенный день после проверки письменных работ.

Абитуриент имеет право присутствовать при рассмотрении апелляции.

Абитуриент, претендующий на пересмотр оценки, полученной на экзамене, должен иметь при себе документ, удостоверяющий его личность.

© Военная академия материально-технического обеспечения имени генерала армии А. В. Хрулёва